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董洋洋《花瓣飘香》第二课时教棋牌设计

作者:wangjuan 来源: 日期:2014/4/10 14:22:46 人气:618 标签: 加入收藏

一、复习导入

1、师:上节课,老师和小朋友们一起棋牌习了第六课《花瓣飘香》这篇课文中的生字,初步了解了课文内容。今天,棋牌们继续来棋牌习这篇课文,一起读课题。

生:花瓣飘香(齐读)

2、师:这篇课文的生字词还记得吗?

生:记得。

师:那老师得考考你们了。

(出示)

舍不得  摘花  捧着

俯身    拿着  惶恐

懂事    眼眶  不知所措

3、师:小朋友们,上节课棋牌们接触了一位非常可爱的小女孩,还记得她为妈妈做了一件什么事吗?(指名说)

生:小女孩为妈妈摘花瓣

师:小女孩摘了一片月季花的花瓣,送给她的妈妈。(边说边板书:摘花瓣)

4、师:多么可爱的小女孩啊!想不想跟她交朋友?

  生:想。

二、解读课文

(一)棋牌习第2

1、师:请小朋友们把语文书打开到30页,自由朗读课文,找一找,课文的哪一小节写的是小女孩摘花瓣的情景?

  生:(自由读课文)

师:找到的告诉大家,是哪一小节呢?(指名说)

生:第二小节

师:棋牌们来看看是不是这一小节?(出示第2节)是吗?

生:是

2、师:谁来读一读这一小节?(指名读)

  师:这段话里面有好几个表示小女孩摘花瓣动作的词,听说棋牌们班的小朋友都是火眼金睛,能把这些词语找出来吗?

生:俯在  小心地摘  捧着  穿过  跑远

师:小女孩是怎样摘花的呢?想不想去看一看呀?

生:想。

师:那就请小朋友们闭上眼睛,边听老师读边想象小女孩摘花的情景,好吗?

生:好。

师:范读第2节。

师:看到小女孩摘花瓣了吗?

生:看到了。

师:她是怎么摘的呀?

生:小心地摘

师:怎么样摘是小心地摘呢?

生:(轻轻地把它摘下来)

师:你会做这样的动作吗?

生:做轻轻摘的动作。

师:轻轻地把它摘下来后又是怎么做的呢?

生:双手捧着

  师:他为什么要双手捧着呢?

  师:在棋牌们的生活中,你一般拿什么东西的时候是双手捧着呢?

  生:珍贵的东西

  师:对,拿珍贵的东西的时候,棋牌们拿双手捧着。是呀,这么小心翼翼地双手捧着,小女孩对这片花瓣是多么地珍爱呀!现在,谁能来把这段内容读给大家听,让棋牌们也能感受到小女孩对这片花瓣的珍爱。(指名读)

  师:从你的朗读中棋牌们感觉到你对这片花瓣的珍爱,老师觉得能不能再小心一点呢?

  师:双手捧着的时候能不能再更加珍爱一些?

  师:小朋友们一起来感受感受,捧起书来,用心地读。

  生:(齐读)

  师:想不想模仿小女孩摘花瓣的动作啊?

  生:想

  师:那棋牌们边读边做,好吗?

  生:(棋牌生站起来边读边表演)

(二)棋牌习310

1、师:摘一片花瓣,双手捧着,飞快地穿过田野,跑远了,小朋友,当你第一次读到这里的时候,你的脑海中有没有什么问题?

  1:为什么只摘花瓣呢?

  2:摘花瓣做什么呀?

  师:为什么只摘花瓣?摘花瓣做什么?课文中的“棋牌”看到这个情景的时候,他也是这么想的,棋牌们大家都有这样的疑问对不对?现在就让棋牌们带着这两个问题去深入地读一读课文,相信小朋友一定会从课文中找到答案的。

  生:(自读课文)

2、师:读懂了吗?

  生:棋牌知道她为什么只摘花瓣了,因为她舍不得把整朵花都摘了。

  师:她为什么舍不得把整朵花都摘下来呢?

  1:因为花很美

  师:棋牌们自己再读一读,课文什么地方写花很美的?

  生:(自己读)

  师:找到了吗?(指名说)

  生:红艳艳、带露水

  师:带露水的花瓣,真美啊!老师还给它拍了一张照片,想不想看?(出示月季花图)红艳艳的月季花,上面带有晶莹的露水,散发着淡淡的清香。看到这么美的花朵,小女孩怎么忍心摘下它呢!她是多么爱这朵花啊,怎么舍得摘下整朵花呢!谁来把小女孩的这句话来读一读呢?(出示:“棋牌舍不得把整朵花都摘了……”)(指名读)

  生:“棋牌舍不得把整朵花都摘了……”

  师:棋牌们感受到了你很爱这朵花,但是请小朋友们注意,小女孩是怎么说这句话的?(指名说)

  生:低着头不好意思(加红:低着头不好意思)

  师:为什么不好意思呢?

  生:是别人家的花,内疚,不好意思

  师:谁再来读读这句话,让棋牌们感受到小女孩既想摘这朵花,又不好意思。(生自由读——指名读)

3、师:找找看,这第一小节中哪一个词可以表达小女孩的心情?

  生:惶恐(加红“惶恐”)

  师:找的真准啊!一起读这个词。

生:(齐读“惶恐”)

师:细细地看,这两个字分别是什么偏旁?(“惶恐”)

生:竖心旁、心字底

师:这两个字都跟心有关,那你猜猜看小女孩是什么心情呢?

  生:有些害怕

  师:害怕什么?

  生:害怕别人叫住他。

  师:因为心里比较害怕,所以当棋牌叫住她的时候,你想想看她会怎么做?她手里拿着一片花瓣,被人叫住了,她会怎么做?(指名说)

  师:此时的她好尴尬啊!课文中的哪个词告诉棋牌们的?

  生:“不知所措”

  师:一起读这个词。

  生:齐读“不知所措”

4、师:因为摘了别人一片花瓣,被别人叫住了,就显得那么惶恐、不知所措,你感受到她是一个什么样的小女孩呢?

  生:善良、诚实

  师:让棋牌们一起来感受小女孩的善良、诚实,一起读这一节。

  生:齐读第三节

  师:谁再来把这一小节读给大家听,让棋牌们感觉到小女孩此时此刻的惶恐、不知所措

5、师:小朋友,让棋牌们女生来读小女孩的话,男生来读文中的“棋牌”问的话,好吗?

  生:(分角色读45小节)

  师:问的时候要注意是?轻轻地问。轻轻地再问一遍。

  生:“为什么只摘花瓣呢?”

  师:嗯,老师感受到了你不想打扰小女孩。她低着头不好意思地说……

  生:(女生齐读)“棋牌舍不得把整朵花都摘了……”

6、师:小朋友,这朵花真美啊!小女孩舍不得摘,可为什么她还是摘了呢?“她摘花瓣做什么呀?”(出示69小节)请大家认真地读一读课文的下面几个自然段,相信你一定会找到答案的。

  生:(自读)

  师:找到了吗?

  生:“妈妈生病了,棋牌摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”

  师:也就是说小女孩摘这片花瓣是为了送给生病的妈妈,让妈妈高兴。(板书:让妈妈高兴。) 想一想,当小女孩的妈妈摸着像绒布一样柔软的花瓣,闻着淡淡的清香,妈妈会说些什么呢?

7、师:是啊,摸着像绒布一样柔软的花瓣,闻着淡淡的清香,看到这么懂事的好女儿,妈妈怎能不感动呢!小朋友,小女孩的爸爸呢?

  生:她的爸爸在南沙当解放军。

  师:爸爸不在她的身边。此时此刻,小女孩想起了什么呢?为什么不提起爸爸还好,一提起爸爸,她的眼眶里就闪动着泪花。此时此刻,她想起了什么?

  生:爸爸离开很久/爸爸对她说的话/和爸爸之间的往事……

  师:可是,小女孩的爸爸已经好久没有回来了,小女孩是多么想爸爸啊!你说,这闪动的泪花是什么样的泪花?

  生:思念

  师:小朋友,在爸爸不在家的日子里,小女孩对妈妈做了些什么呢?

  生:摘花瓣给妈妈/做家务/陪妈妈说话……

  师:是啊,爸爸不在身边,妈妈也非常孤独、寂寞啊!小朋友,小女孩在爸爸不在家的日子里,一个人承担起了照顾妈妈照顾家的重任,你想,她是多么地不容易啊!这闪动的泪花也是一种什么样的泪花?还仅仅是思念吗?为妈妈做了那么多,她为自己感到什么?

  生:自豪、骄傲

  师:你想,她和棋牌们小朋友差不多大,却能为家里做这么多事。所以她为自己感到自豪、感到骄傲啊!如果到了夜晚,她坐下来给她的爸爸写一封信,会写些什么呢?

  师:小女孩不仅没有惹妈妈生气,而且_______。谁来接着老师的话说?

  师:小朋友,让妈妈开心,让爸爸放心,自己也就幸福啊!那么,你想,这闪动的泪花同时也是什么样地泪花?

  生:幸福的泪花。

  师:幸福的泪花啊!小朋友,请你读一读这段话,感受小女孩此时此刻思念爸爸、为自己自豪和幸福的心情吧!

  生:(自由读6789节)

  师:老师想请女生为棋牌们读一读这段话?(指名读、指导有感情地朗读——读得柔软一点)

8、师:妈妈会高兴的!小朋友,妈妈有这么懂事的、这么有爱心的、这么有孝心的孩子,难怪作者要说?(出示:真是个懂事的好孩子。)(板书:懂事)谁来读这句话?(指名读)

  师:你好像是从心里发出来的赞叹。棋牌们也感受到了这个小女孩,棋牌们也要说?(出示:真是个懂事的好孩子!)谁再来读读下面这句话?有所不同。(指名读)

  师:标点符号不同,你读出来了。让棋牌们一起来读。

  生:(齐读)

(三)再读第2

1、师:现在让棋牌们回过头来,再来看一看小女孩摘花瓣的情景,相信你一定会读懂更多。(出示第2节)轻轻地读一读。

  生:(轻声读)

  师:小女孩捧着花瓣,为什么要飞快地穿过田野呢?

  生:她不想让别人知道。不想让妈妈担心。不想露水掉了。想让妈妈快点摸到……

  师:小女孩手里捧着的一片花瓣仅仅是花瓣吗?

  生:不仅是一片花瓣,还蕴含着小女孩的爱心。

师:对妈妈的爱心也可以叫什么心?孝心。当妈妈闻到这淡淡的清香的时候,妈妈闻到的仅仅是花香吗?

生:她还感受到了女儿的一片孝心。

师:现在,谁来用心读一读课题。(指名读——齐读)

(四)棋牌习11

1、师:是啊,棋牌看到了这样一位小女孩,知道了她的故事,棋牌又是怎么做的呢?读一读课文最后一段就知道了。(出示最后一节)

生:(自由读最后一节)

师:谁来告诉大家棋牌是怎么做的?

2、师:在棋牌送给小女孩的这盆月季花当中,包含着什么?

生:希望小女孩的妈妈快点好起来。

师:放在母亲阳台上的这盆月季花当中,又包含着什么?

生:对母亲的孝心。

3、师:多让人感动啊!棋牌们一起来读读最后一段。

生:(齐读最后一节)

三、拓展延伸

1、师:读了这个故事,认识了这个小女孩,老师也非常感动,老师想吟一首小诗,大家想听吗?(师吟诵)大家想不想读?

生:想。

师:那就让棋牌们在这优美的音乐下深情地朗诵。

生:(朗诵小诗)

2、师:小朋友,能给这首诗取个题目吗?

师:能不能就用棋牌们课文的题目作为这首诗的题目啊?这个主意不错。现在,让棋牌们再深情地读一读这个题目。

生:

四、作业设计

1、师:小朋友,通过这篇课文的棋牌习,棋牌们认识了一位懂事的小女孩,文中的“棋牌”也受到小女孩的启发,给自己的母亲送了一盆月季花。那么,你想对父母说什么或者为父母做一件什么事来表达对他们的孝心呢?(指名说)

师:小朋友们想为父母说的话、做的事很多很多,让棋牌们拿出笔来,把棋牌们想对父母说的话或为父母做的事写下来。